陈锐暂时一共就拿出来两千元，也不够这么玩的。
因此，在《成绩激励计划》里就特殊规定了，如果出现成绩分数一样的情况，那么把成绩分出来的办法就是考更高一个年纪的试卷，取成绩较高的那一位。
如果上一级的试卷成绩依旧都是满分，还是平齐，那就再上一个年纪。
孙组长隐隐约约觉得这似乎有点揠苗助长。
但是，陈锐在写这一条的时候，心里寻思的是，想要让《小学生学习报》未来的销路好，就得能将故事。
若是第三小学不光成绩能够全县第一，全市第一，还能出现若干个“跳级”的神童，那不是锦上添花。
而且……
陈锐还在思考的一件事情就是，若是只有他自己一个人跳级，那就显得太吐出了，要是拉上一些陪衬，那就很正常了，说明第三小学人杰地灵教学质量高嘛。
老师们那边也有蝉联的奖励，力度虽然比学生这边更大，但是按比例来说却变小了。每蝉联一次第一加十块钱，涨幅最快也是这些。
但是，普通教师哪怕加上班主任津贴，一个月也就两百出头的收入，若是一个月能加上一百多块钱，那日子该宽敞多少呐！
孙组长虽然已经到了快要退休的年纪，身体也已经不太好了，原本她也想把机会多给一下手下这些年轻的班主任们，不过她看着那实打实一百块钱的奖金，还是忍不住热血澎湃，心思动了。
孙组长勉强按耐住心里的火，她有些怀疑这钱学校能出得起不。
和那些什么都不知道的普通老师不同，年纪比较大的她，知道学校每年的经费都是有限的。
像是这样突然增加一笔奖金，是几乎不可能的事情。
不过，她的疑问还没有结束，就看到了这张公告的右下角，用很小的字写着：“本计划全部经费由陈锐同学赞助提供。”
孙组长一下子就放心了。
陈锐那个小孩子最近可是赚了不少钱。
他的《小学生学习报》从一年版到六年版，有多少学生就能卖出去多少套，一周期一期，刨除成本估计也有几百元的收入，一个月怕不是得突破四位数。
每个月都稳定四位数的资金用来支持这样一个激励计划，那是绰绰有余了。
只是，孙组长摸不清楚陈锐为什么要这样做。
钱这种东西落袋为安，赚到手里了哪有拿出来的道理。
难道全校成绩提高对于他来说好处更大？
可是……他再怎么聪明也只是一个一年级的孩子啊。
别说是眼前这份计划，就是《小学生学习报》孙组长都怀疑其实是有一个团队在编写。
不然的话，说一个不到八岁的孩子，能够自己搞出这么一套东西，还能每周稳定输出，怕是糊弄鬼都没有这么好糊弄吧。
不过，这其中的关键诀窍，都是金校长那边的事情了。
她有她的图谋，孙组长只是一个小小的一线教师，理解不了，也不想理解。
她只知道自己不碍事就行了。