“组长，你看一年级那小子有整新事了。”一名五年级的教师，拿着一张还散发着墨水味道的纸说道。
五年级的学年组长孙老师，掏出自己的老花眼镜，一边接过纸一边问道，“这个小孩子又搞什么事了啊？”
旁边的那个教师阴阳怪气道，“喏，他这又搞了一个什么‘成绩激励计划’。他以为他是谁啊，还能够定下一个激励计划，成绩就真得能像是吞了火箭一样往上窜。”
孙组长听了她的话没有回应，她默默地把这一份通知从头到尾读完。
这份通知的字数不少，细则也很多，理解起来也稍微有些麻烦。
不过，想通之后就会发现这个规则制定的十分完善，几乎把所有能够一下子想到的漏洞就都堵上了。
其中，最为瞩目的当然是学生奖金和老师奖金了。
年级第一的同学，将会获得十块钱的激励金，而年级第一的班级，班主任将获得一百元的激励，主课老师将获得五十。
年级第一的定义《成绩激励计划》里也详细说明了，那就是平均成绩最高的班级。
看到这里，或许会认为这是好学生和好班级的游戏。
然而，并非是如此。
除了第一奖励外，还有最速进步激励。
同样也分为学生和老师两份。
学生奖励成绩提高名次最多的前十名，依旧是第一名十元，第二名到第十名，则是从九元到一元。
平均分提升最高的班级，班主任依旧是一百，其它主课老师依旧是五十。
下面的孙组长还没有来得及看，光是这一条，就足够让那些后进的学生和成绩比较落后班级的班主任和老师兴奋和行动起来了。
毕竟，地球人都知道成绩越差提升的空间越大，获得奖励的概率也越高。
孙组长想到，“出这份通知的人是个高人啊。这会是那个孩子写出来的？”
孙组长摇了摇头，她有些不信。
一旁的老师看到孙组长摇头，也在一旁说道，“你看，我就说吧，这玩意肯定不行。”
孙组长听到了这句话，又摇了摇头，她继续往下看。
接下来则是第一名保持奖，如果学年第一的学生，能够在每一次周考、月考、期中考、期末考都保持第一名。
那么，每连续保持第一名一次，则会十元奖金的基础上增加两元。
一个月三次周考，一次月考。
也就是说，如果一个学生蝉联一个月年级第一，他一个月将能领五十二元钱，若是他能连续半个学期，他将一共领一百三十六，若是他能整个学期都排名第一，那么他将拿到整整四百元。
一个学期，四个月，四百元的奖金，这平均下来每个月可是有一百块钱了。
就孙组长所知，学校里哪怕是当工人的家长，一个月的平均收入也不会比这多太多。更遑论那些农村家庭出身的孩子。
不过，小学的知识简单，无论是哪个年级，一定都会有分数一样，并列第一的情况。
难道并列第一就都发钱么？
当然不。
本章节尚未完结,共2页当前第1页,请点击下一页继续阅读------>>>