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第1134章 肢解式教学的一个困境(1/3)

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  周老师讲的一篇文章叫《千年一国》,是三十年前的大作家温舒同所写。这篇文章,主要说的是历史文化的传承,以及华夏人民的自由意志。

  杨过也只是微微地点了点头,这类文章其实是挺多的,无非就是大谈一些名族自豪感。事实上,华夏人的历史、精神是凝结在人的行为之中的。如果遗漏了那些可歌可泣、有血有肉的历史人物,一切的泛泛之谈都显得平庸。

  但是,毫无疑问的是,这一类文章的立场正确,不容易引起人们的反感。

  大体讲完了,周老师提问道:“徐颖同学,你来说说作者为什么会取《千年一国》作为这篇文章的标题呢?”

  一个小姑娘慢腾腾地站了起来 :“因为……华夏文化上下五千年,历史的巨轮是在一次又一次的颠覆和革命中向前进的。这篇文章回顾了华夏历朝历代的盛衰,是我们的文化凝聚力让我们屹立千年而不朽。因为我们的华夏人的凝聚力从来没有变过,所以作者才会取《千年一国》的篇名……”

  “啪啪啪……”

  老师都还没说什么呢,后面的家长已经开始鼓掌了。杨过也象征性地拍了两下,心说:这就是应试教育要的答案吗?

  身后,有一个男人低声道:“哈哈,这是我闺女,没想到她还能说出这番话来。”

  有家长低声回应道:“好闺女啊!我儿子就不行了,整天就知道跟我拍桌子、叫板子。”

  这不……周老师也回应道:“徐颖同学,你说的很不错!来,陈刚同学,你来说说……”

  那个叫陈刚的同学,一脸懵逼地站了起来:“嗯,我和徐颖要说的差不多。再补充一点,我们的文化在历史中是不断进步的,每个时代都会诞生新的思想以适应时代。本文作者身处的社会环境,正处在革命后的蓬勃发展时期,百废待兴,所以千年一国其实也是阐述了国家的兴衰变化。但本质上,我们自秦一统后,就始终是一国一脉相承……”

  “啪啪啪……”

  又是一阵鼓掌,杨过又看见一个家长笑得花儿都开了。

  周老师:“说的很有道理,陈刚同学读的书比较多,思考也很有深度。我们在学习时,要充分地思考,这样才能得出很有见地的认识……嗳,杨渺渺,你有什么要补充的吗?”

  杨过顿时精神一振奋,渺渺的成绩很好,想来渺渺的发言应该不凡。要不然,她也不能老考第一啊!

  毕竟渺渺是杨过带来的,顿时很多家长都把目光瞥向了渺渺,瞥向了杨过,心说:杨过他妹,这学问应该不能够差了吧?看来要一鸣惊人了……

  杨过面带微笑,也在等着渺渺的回答。

  渺渺干脆利落地站了起来,看了眼书,然后看着老师说:“因为这个名字好听啊!”

  “噗……”

  “咚……”

  一个家长直接一屁股就坐在了地上,实在是惊呆了。

  周老师也是目瞪口呆:这,咋不按套路出牌呢?昨儿咱不是说好了,要认真上课的吗?

  整个教室里,顿时鸦雀无声。

  周老师尴尬,家长们也很尴尬。很多同学都暗暗地竖起了大拇指,杨渺渺果然是杨渺渺,把我们不敢说的话都给说了。

  杨过顿时老脸一红,佯装若无其事地咳嗽了一声。
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