相比起在未成年巫师之间玩什么教授游戏，他更倾向于当一个时不时维持秩序的、隐藏的、退休老魔王。
显而易见，麦格教授并不能立刻适应邓布利多离开的空档。
在这种情况下，如果不想情况变得太过于难看，总得有强有力的人站出来结束乱局。
或许艾琳娜在“视觉”上的威慑力不够, 但如果加上他那就完全不一样了——这些年轻一代巫师, 实在太弱了。
“嗯，我建议增加生理课——从三年级开始，类似于低年级的飞行课，属于必修的短课程。”
艾琳娜看了一眼老魔王，头上的小呆毛嚣张地摇晃了一下，神色自若地继续说道。
“另一方面，霍格沃茨的学生手册会更新验证系统，类似于各个学院的口令。除了魔法激发之外，必须输入正确的口令或者特定的仪式才能解开其中的某些功能模块。同时霍格沃茨也会加强对于非法施法、下药的监督惩罚，至于此前发生的那些情感纠纷”
“抱歉，无论是从社会基本惯例，亦或者霍格沃茨校规来看，这些情感纠纷并不属于‘向前回溯’的特例。”
“至少我并不认为，霍格沃茨有理由因为某位女巫或男巫的情感问题，而禁止他们继续学习魔法。”
艾琳娜眼中闪过一抹狡黠而危险的光芒，环视四周，语气中带着几分跃跃欲试的兴奋。
“魔法才可以对付魔法，我们可以用一些特殊魔法、魔药来辅助教育”
霍格沃茨的教育缺失部分有很多，不仅仅是知识，还有常识、法理。
譬如说，最常见的就是魔法玩弄他人情感乃至身体的行为。
哪怕是相对蹩脚的巫师，在迷情剂的帮助下也能轻松让其他巫师中招，更不用说是普通麻瓜了。
这也是为什么绝大部分巫师在面对普通人时，大多会不自觉体现出某种危险、让人不适的高高在上态度或行为。
不过，这些并不是什么难以纠正的问题——至少在艾琳娜眼中，这种来自于教育缺失的问题并不是什么太难修正的难题。
如果有必要的话，她甚至不介意消耗一些“珍贵”的复方汤剂来进行“共鸣性”教育，从而让学生们更深刻地填补上知识空白。
“所以说，之前那些事情，就这样算了？！”
一名亚裔模样的女巫紧皱着眉头，并没有理会艾琳娜，转而看向麦格教授。
“霍格沃茨魔法学校是学校，如果没有一定的规章和惩罚——麦格教授，您不打算说点什么吗？”
“或者说，现在的这所学校一切规章是由学生自治？作为霍格沃茨的副校长，这种时候您至少要表個态吧？”
“张夫人，事实上，我认为卡斯兰娜小姐说的很有道理。”
麦格教授语气平静，看了一眼那名女巫，轻声说道。
“发现问题，及时修正。卡斯兰娜小姐的提议当然不是最终——结果学校之后会认真讨论。”
她现在终于体会到了邓布利多的某种快乐，自从有了艾琳娜出头，她完全不用顶在第一位承受压力。
另一方面，在当下这种两院对峙情况，她确实也不适合立刻做出什么决定。
麦格教授一边说着，抽出魔杖轻轻挥动了一下，解除了格林德沃施加在艾克莫夫人和伍德夫人身上的禁声魔法。
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