按照通识教育课程安排，这两种构形几乎在同一阶段，进入学习计划。它们简单易学、经典可靠，彼此之间也具备高度关联性，算是通过构形方式，实现拓展协作的的典型代表。
“堡垒”本身就是用来承载多个功能性构形的设计，是一个非常优秀的万用平台。
至于“构知之眼”，虽属构形门类，却是“通真”课程的良好辅助，能够帮助刚刚入门的学生，完善对自我、对外界的观照认知。架设在“堡垒”之上，就有了更加坚实的承托，是打开眼界、提高认识的高效途径。
在学业要求与社会倡导下，任何一个拿到通识教育结业证书的人，都会在这上面投入相当的学时，获得基础的参与、实操能力。
这样的毕业生投身军旅，在严格的标准化军事训练后，与战友共同架构起来的“战争领域”，天然就具备了“堡垒”与“构知之眼”的能力，哪还需要罗南在旁边费尽心思搞“融合”呢？
还有很重要的一点：天渊通识教育所涉及的这些基础构形，都是由浅入深，传承有序。通识教育的时候学到手，专精研究的时候，同样可以作为基础工具，加以应用。
等到了天梯阶段，还有多条路线的升级版本等着。真正做到梯次分明、体系健全，是地球这样的原生文明，根本羡慕不来的。
在这种复杂又规范的体系建构之下，通识教育阶段学习到的基础知识，已经可以自然衍生出许多高妙的修行、应用法门，就比如现在呈现出来的：
天人荡魔图。
此时的山君，已经把自己先前有关“天人荡魔图”的芜杂念头，尽都抛在一边。
他的表现，倒是无愧于超凡种的水准，即便是在他的非专业领域，精研一周后，已经能够非常自如地远距离登入“血意环堡垒”——如今的隔空加持状态下，只会更容易。
眼下他在“堡垒”框架下，关注“构知之眼”功能，凭借他的见识，有些先前疑惑之处，便迎刃而解。
“怪不得呢，借‘构知之眼’，以格式化空间的‘领域’规则投射、观照、解析，遍及精神海洋、渊区，给那些‘异物’打上显影剂，实现具象化，你们精神侧就爱这么干不过把‘格式化空间’这么远距离映射分布，以前好像还没有人做过。”
“是吗？也不一定。”
山君瞄了罗南一眼，几乎以为他在指天启实验室刚投入应用的“第七代机芯”的事儿。不管是不是，在这种敏感话题上，他也只能装糊涂：
“唔，这些烟岚，就是‘灰质’的具现？覆盖范围可不协唔，地洞这里，浓度是不是太高了？”
考虑到“地洞”与罗南那说不清、道不明的关系，山君的表述已经非常克制了。在他看来，地洞根本就是“天人荡魔图”上显示的最明显的排污口。
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