“《防疫手册》、《防虫论》，让百姓知道如何保护自己……”
“这都是教化之功，百姓学习了这些东西，也没有起来造反啊？”
“我大明要开创前所未有的盛世，就不能走前人的老路。”
“我们要试着走出一条新路子。”
朱元璋不禁点头，说别的他或许会不认同，会反驳。
可《华夏简史》这个，他确实无话可说。
这本书起到的效果，超乎了他的想象。
为大明处理四夷事务，奠定了良好的基础。
而且这本书还在持续起作用，为民族大融合创造条件。
这确实是典型的教化案例。
朱雄英越说越兴奋，侃侃而谈道：
“我曾经和很多官吏聊过，他们都认为不可让百姓知道天地之大……”
“虽然他们给自己找了很多光鲜的理由，但说到底还是怕百姓串联到一起造反。”
“但这不过是朝廷一厢情愿的想法罢了。”
“事实上，哪一次百姓造反，不是流窜数省之地，裹挟无数百姓？”
“最后搅得天下不宁，甚至有失国的危险。”
“普通百姓被愚弄，确实没有大明一体的意识。”
“主动造反的野心家，又岂会不知道？”
“愚弄百姓的好处确实有，在一定程度上方便了朝廷和衙门的管理。”
“但由此带来的害处也更大，人心因地域分割，就是其中之一。”
“景恪一直很鄙视赵宋，可我读南宋史却发现，他们也曾经想过要北伐。”
“但每一次还在准备阶段就失败了。”
“这其中固然有保守派在阻挠，但民心不支持才是最主要的。”
“南方百姓并不想北伐。”
“打仗消耗的是自家的钱粮，死的是自家的汉子……”
“将中原之地打回来，还要出钱出粮支援建设。”
“那干脆给金、元朝贡，用钱粮换取和平，不是一样的吗。”
“这和大明当前情况何其相似？”
“北方人时刻面临北元威胁，支持朝廷北伐。”
“南方人没有切肤之痛，就很不以为然。”
“因为您是开国之君，能压的住这些反对声。”
“后世子孙呢？恐怕也会面临和南宋一样的局面。”
“一旦北方有变，南方更愿意关起门过日子，而不是支持朝廷打仗。”
朱元璋冷哼一声，说道：“百姓不过是井底之蛙，愚不可及。”
朱雄英反驳道：“百姓的‘愚’是谁造成的？难道他们真的天生愚钝不可教化？”
“种瓜得瓜种豆得豆，朝廷一边愚弄百姓，却又希望百姓能明大义这何其可笑。”
朱元璋脸色一黑，要不是因为你是咱大孙子，看老子怎么收拾你。
不过心中有气，总是要撒的。
于是他目光一转，看向陈景恪：“这都是伱教他的？”
陈景恪连忙摇头：“不是不是，这都是陛下、皇后、太子和大本堂诸位先生教的。”
“我就是一个小小伴读，陪太孙读书的，怎么敢妄言教太孙。”
朱元璋气道：“放屁，咱啥时候教他这么和长辈说话了？”
“都是你小子将咱的乖孙给带坏了，扣你一个月的俸禄，已做惩罚。”
陈景恪：“……”
朱雄英翻了个白眼，继续说道：
“该怎么解决这个问题，前人已经给我们指明了道路。”
“始皇帝统一度量衡、书同文车同轨，在地理和制度上完成一统。”
“汉武帝独尊儒术，在思想上完成一统……”
“我们都不需要想什么新点子，顺着两人的思路往下走就可以了。”
“强化大一统概念，让万民都知道大明是一个整体，让百姓知道什么叫唇亡齿寒。”
“如此，就能在一定程度上解决这个问题。”
朱元璋这才点头说道：“既然你这么了解，那此事就交给你去做吧。”
“教化蛮夷之事，也一并交由你负责了。”
这就是要让他正式插手政务了。
朱雄英欣喜的道：“谢谢皇爷爷，我一定会将事情做好的。”
晚上还有一章
(本章完)