“毕竟积累的时间不够。”
“本科期间的生理生化病理只是基础，专科方便有更加深入地认识，小吴还没有涉猎到这个方面，所以这在一定程度上，会影响到他的学习速度。”
“最简单的，师父您也知道，在核磁阅片方面，没有更加扎实的病理学和生理学知识，很难到下一步的。”
“但是小吴看个解剖这些的，没有问题。”
“在操作方面的话，还是积累没有特别足够。但是师父，我发现，小吴现在，对某一种疾病的思维厚度，非常深刻。”
“师父，您讲的思维厚度，您还记得吧？”
段宏点了点头，放下了碗筷，示意龙源继续说。
“就好比在外科感染病学方面，小吴现在对感染的理解，已经单纯超出了操作这个层面，而是可以放下一些东西，为一个原理和体会去服务。”
龙源讲的是吴邪的专家级技能，药疗派。
所有的操作、用药，都是为了有足够的药效而服务，这样的知识厚度，并不是一般人能够达到的。
这就好比，在创伤外科，目前段宏对骨盆骨折的理解就是，所有的一切，都是为了正常行走，不留畸形步态，恢复患者的社会功能而服务，而不仅仅简单的是让他能够行走。
恢复患者的社会性功能，是为了让他赢得尊严，获得自信，通过运动，得到第二生命。
……
吴邪看着自己剩余的两百点不到的学识点。
稍微进行了加点之后，就变成了。
“神经探查、缝合、修复、转位术（专精0/500）”
“血管探查、缝合、修复、转位术（专精0/500）”
“断指、断肢、断趾再植术（专精0/500）”
吴邪把三个比较大的技能都点到了专精等级，主要是作以下考虑。
孟教授的水平，吴邪默认在手外科领域，是比龙源更加高的。在面对龙源的时候，可能是熟练级别的技能，更加能够促进自己的学习，达到最佳的输出和输入比。
但是在面对孟教授时，就必须要提高自己的接入灌口，避免孟教授到时候问个什么问题，他没有自己体会，然后无法回答，对方反而不知道该如何去驱驰对吴邪进行的教学。
相当于是，当自己的水平高到一定程度之后，你反而不知道该怎么去教学学生的基础了。
当然，其实孟教授作为教授，有丰富的硕士带教经验，其实他肯定能够找到接入口的，可毕竟是为了蹭更多学识点嘛。
孟棠教授不是龙源，不会时时刻刻陪伴自己，那么就必须在有限的时间内，达到更加高效的学习成果。
商务车的后座，孟棠教授与吴邪各坐一边。
孟棠就主动问：“我们要去的医院，同时接了两个断肢的患者，一个是中指离断，离断部位在第二指间关节处。”
“两台手术同时安排。”
“一个是腕关节的离断，到时候除了你和我之外，还会有我的一个学生在另外一个手术间开台，两台同时进行。争取保肢时间。”
“断肢再植和断指再植的整体性理念和治疗原则，你知道吧？小吴。”
吴邪点了点头，大原则即便是没有了解相关的技能，也是从教科书上能背得下来：“先处理断骨，再打磨出血管与神经床，先缝合肌肉，后缝合血管与神经。”
“血管的吻合，保持充足的血运，是断肢再植的关键。”
这是非常整体性的理念，把手术的大概原则以及重点都突出。
作为想要接触手外科手术的医生，这是最基本最基本最重要的基本功，如果这个准备都没做好，那么就无从谈起。
“那就行，等下你多看看，手外科的操作器械与视野与常规的开放手术略有不同，你可以先体会一下这样的手感区别。”
吴邪闻言，稍稍一愣。
但马上恍然了，自己的骨科相关器械的操作经验现在已经是熟练等级了，可以不用着急，手外科的微创器械与传统操作器械同根同源，只有微细差距，不如运动医学那样，操作系统就各不相同。
车很快就到了目的地。
而且因为提前请了孟棠教授，因此所有的术前准备都做好，目前已经到手术室里面了，并且孟棠的学生，龚阳明已经是去做那个断肢再植的止血术去了，避免过多的流血，导致休克等症状。
本章节尚未完结,共3页当前第2页,请点击下一页继续阅读------>>>