用可以，得拆分、拆散，一点点用。
周长风本打算在校门口等放学，然后带上夏筱诗一起去挑房子，不过百无聊赖的他心生好奇，想进去溜达一圈，校门口的警卫自然不好拒绝。
这儿的教学楼是三层的，校园环境很不错，池塘、楼阁、水榭无所不有。
在教学楼的走廊中漫步时，身旁便是一间间大教室，里边或是老师在讲课、或是学生在回答问题。
他的脚步停在了十一年级文科三班的教室门口，里边正上着的历史课内容吸引到了他。
大致就是东西方近代以来的科学技术差异，然后有名学生起身向老师提问，为何西欧是先行建立起现代科学体系的？
老师自然答不上来。
这个问题实际上就是后世的英国学者李约瑟在其著作《中國科学技术史》中提及的问题：尽管中國古代对人类科技发展做出了重要贡献，但为什么中國没有建立起现代科学体系或发生工业革命？
这个问题众说纷纭，也是后世的重要研究课题之一。
也许究其原因是极难的，但是罗列具体的差距例子却很容易。
代数学完成于西元1572年，隆庆年间；
开普勒定律完成于西元1609年，万历年间；
斯涅尔定律完成于西元1621年，万历年间；
解析几何完成于西元1637年，崇祯年间。
欧洲人大约在明朝后期的时候完成了自然科学的奠基，站在上帝视角来看，东西方差距已经出现了，但是并未大量体现出来。
在这个时间段，欧洲人的科学已经领先，但是技术上仍然落后于中國，科学与技术之间存在滞后性。
典型例子就是火炮，明朝的各类火炮虽然历史悠久，在十五世纪堪称先进，但是到了十七世纪却已然落后。
譬如在设计上，圆筒似的将军炮整个炮身都是均匀厚度的，有许多冗余死重；而红夷炮则呈纺锤形，后厚前薄，该厚的厚、该薄的薄，构型相当合理。
而决定火炮设计的关键因素就是“模数”，即炮身厚度与口径之比，以及身管长度与口径之比。欧洲人总结出了各种火炮最理想的设计区间，由此诞生的火炮构型优良，炮身各处承受应力均衡。
《火攻挈要》中就有“西洋铸造大铳，长短大小厚薄尺量之制着实慎重……必依一定真传比照度数推例”的记载。
然而在铸造技术上，此时的欧洲人尚无法掌握铸铁火炮，葡萄牙人乃至还在广东雇佣中國工匠出国帮助他们铸造火炮。
但显而易见的是，技术上的优势很快就会被超越。
没有科学体系，仅靠全天下工匠自发进行的技术积累和改进，松散且低效。
反观欧洲，冶金技术开始基于对化学元素的认知而不断改进、机械制造则借助数学和物理来设计。
不过，科学体系的建立本质上就是相当稀奇的，全世界如此多的文明，最终也只有欧洲孕育出来了科学。
所以这其实无需遗憾，真正应该懊恼的是中國没能早早引入自然科学体系。