这不是绝对值上的高，而是相对值上的高。
任何一个镇子上的小学，都可能有一个与三小阶梯教室差不多的阶梯教室。
但是，陈锐这样的小孩子，却是在十个学校，百个学校，千个学校，甚至是一万个学校里，都找不出来的存在。
而且，无论是金校长还是张玉校长，都得到了一个共识。
那就是如果陈锐这块初露锋芒的璞玉，真的在她们手里取得了理想的成就，那么她们这一生的职业生涯，都不必担心了。
就算是张玉校长自己快要退休了，但是这一份泽被，甚至能够用到孩子们的一辈。
如果再夸张一点说，以后提起这个如今初现衰败的小县城，或许最能够让人记住的不是别的，而是陈锐这个人。
两位校长虽说有一位相对来说水了一点，但是都经过相关的专业训练。
对于她们来说，对于陈锐这样的孩子，最好的对待态度就是给他自由，让他能够做他想做的事情。
陈锐也确实没有辜负她们的期望。
张玉校长到的早了一点，她没有率先进去，而是在门外听了一会门里的声音。
初时，还是陈锐在讲课，但是没过一会，就换成了另外的一个孩子。
这个孩子虽然能够明确感觉到他不像是陈锐那般自如那般写意，可是让张玉校长惊讶的是，这位孩子的讲课水平，不说教学水平，至少比学校里现在九成的老师要强。
这就很夸张了。
虽说张玉校长也知道学校里的老师大部分都是“总不能没老师”的水平，可是一些小学生，仅仅经过了两只手都能数过来的教学，就能够达到这个水平。
如果，就是说如果。
这个孩子的实际水平，只有他现在表现出的一半，那也足够领一份工资，一直到退休了。
张玉校长认为这是特例。
但是，很快这个同学讲完了，下一个同学上台了。
这位同学讲的知识是三年级的。
也和刚才的情况一样，虽然不如陈锐一般经验，但是也是绝对的优秀了。
最让她惊讶的是，原本她以为这已经很过分了。
但是，这位同学讲完之后，下面的同学竟然还能够指出他刚才哪里有缺点，哪里有不足。
而台上的那个同学也没有生气，而是虚心的接受。
最关键的是，在这个同学下台之前，陈锐针对之前不成系统的挑刺，做了系统性的总结，也对他提出了期许。
其高屋建瓴的程度，让张玉校长自己都汗颜。
她虽然已经在陈锐身上惊讶了很多次，但是这次最为惊讶。
因为，她一开始惊讶的是陈锐本身做题的本事，后来惊讶他写辅导材料的本事，现在已经进展到了他指导别人讲课的本事。
张玉校长这时候想起了自己今天来这里的缘由。
是啊，若不是亲耳所听，亲眼所见，自己也要以为这是假的呢。