因材施教是所有教育家的理想，但是限于社会发展的技术条件，着实难以实现。不过在总理的层面看，赵天麟的格局已经远超其他人。能够引领未来方向，至于社会发展以及技术发展是吴有平这个总理的职责所在。这也是为什么要设立三位副总理的原因，三位副总理的工作就是在格局之上对各个部门的分管。若是总理级别的领导没有格局，就别指望部委级别的领导们有明确的方向。
何锐也在静静的听。赵天麟的认知也是在不断学习交流中提升到今天的地步，就如马斯洛五层需求，就是赵天麟从何锐这里学到的。但是何锐从来不会以同志们的导师自居，因为没有内生需求，同志们绝不会选择甘之如饴的接受进步带来的痛苦。
如果同志们通过学习交流，通过获得新知识而扩大了知识结构，那定然是同志们有内生需求。论知识辐射，1925年完全没有办法与2025年相比。但是1925年那些真正的学者们对于世界的认知远超2025年的普通人。其原因只有一个，那就是学者们对于通过学习来完善自己的知识结构有强烈的需求。只要有机会，他们就会去学习，去改造自己。..
只要没有这股内生动力，2025年的普通人别说在社会学的学术认知上比不过1925年的学者，只怕比起公元前2025年的学者们也远远不如。
根据考古学，公元前2025年中国巫师（学者）已经开始制定历法，创立文字与富豪，尝试构建知识体系。虞夏商周，且不说虞朝，在夏商时代，《尚书》中就对当时的社会管理有所介绍，在那个中华文明还在武装殖民的时代，就有了太多的制度建设，思想理论，历史记载。
4050年间，人类的大脑发育有量变，却远没到质变的程度。4050年前的人类没有任何理由理解不了4050年后的人类知识，但是有没有学习环境，在得到了学习环境之后想不想学习和接受知识，有没有掌握学习和接受新知识的能力，才是4050年来的最大问题。
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