“这是我们家以前住的那条胡同的名字，在张自忠路北面，我那个侄子说让他儿子以后有机会回来，就按照自己的名字找家去，唉……白发人送黑发人啊！”那大爷给洪涛解释了一下那辛寺这个名字的由来，提起了那二爷的儿子，不由得摇头叹息。
“哦……我说听着有点耳熟呢，就是稻香村边上那个胡同啊！嗨，这不是回来了嘛，凡事儿要往好处想，比如我刚认识那二爷的时候，他以为这一辈子都见不到你们了呢，而你们是不是也以为他死了呢？所以说啊，人要知足，不知足就永远没快乐，您是侄子没啦，可是还有全家都没了的呢？”洪涛又开始推销他那个谬论。
“你这不叫知足，你这叫没皮没脸、好死不如赖活着！你说我把辛寺交给他亲爷爷带如何？这边的教育是不是要更严格些？”那大爷不太认同洪涛的生活哲理，但是他也没争论，而是问了洪涛一个比较严肃的问题。
“这是您的家事，我可不能多嘴，好了坏了都是错啊，您还是和二爷商量去吧，对了，他今年多大了？上几年级？”洪涛虽然嘴碎，但是什么该说、什么不该说他还是明白的。
“他比你小一岁多，正在上高中一年级。”那大爷好像对洪涛了解的不少。
“啊！？他跳级了？我今年才刚上初三啊！”洪涛更不喜欢这个孩子了，比自己小一岁，却比自己高一级，就他那个德性难道还是个学霸？
“哦……我忘了说了，那边的学校和这边不太一样，和湾湾也不一样，他们五岁就上小学，必须上，然后十一岁必须上初中，只上二年，而高中要上四年或者五年，最后一年可以自由选择上或者不上。他的学习很差，其实也不能光怪他，那边的教育质量很差，正经的什么的都不教，整天就和放羊一样。”那大爷给洪涛解释了一下新西兰的教育体系。
“教育质量很差？差在那里？您和我聊聊，我对不知道的东西很好奇。”洪涛的好奇心又上来了。
那大爷倒是不嫌烦，就把他知道的新西兰中小学教育的详细方式给洪涛讲了讲。不说不知道，当洪涛听完之后，只和那大爷说了一句话：我以后要是有孩子，必须送新西兰上中小学去！
怎么说呢，新西兰的中小学教育体系和思路与中国完全不同，相差得很远，而且不光是学制上的差异，主要是理念不同。他们实行十二年义务教育，首先就是六年制的小学教育，每个当地孩子，从五岁起就必须上小学，只能在本区选择学校，那怎么来判断学校的优劣呢？政府帮你来做这个事情。
他们有一个叫做评审办公室的机构，专门对全国所有的公立幼儿园、小学、初中、高中进行评估，评估结果公布在报纸上，并且存档，学生家长们随时可以去这个机构查询。这个评估的办法也很有意思，除了像入学人数、种族比例、学校的优势和劣势等基本项目之外，还有一个1-10的评分。
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