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第182章 拿脏石头当枪使?(2/3)

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  就齐磊那个小屁孩儿,都败在老夫手下多少次了?教出一帮会写论文的、更小的小屁孩儿,就了不起了?

  还得我去拜见他?

  老列维很不爽的,好不啦!

  与齐磊的热情友好,把老列维当成中国人民的老朋友,是截然相反的两个态度。

  对于老列维的埋怨,鲍尔森淡然一笑,却是没说什么。

  他不管列维的不满,他只知道,列维和他的根本立场是一样的就行了。

  又警了一眼斜对面的比尔、德埃尔等人。心说,比起吉恩的阴谋,他更愿意让列维斯坦和他的孩子们去让那个混蛋小子吃瘪,在学术上彻底的碾压过去。

  这才是鲍尔森所期待的。

  好吧,这是个记仇的老家伙。

  他还是忘不了在不久之前,齐磊在电话里那副得了便宜还卖乖,最后居然敲诈到他头上的恼人嘴脸。

  不由来了兴致,大幅度的回过身去,全然不顾安全带下的西装已经扭曲到了让人无法忍受的幅度。

  对着后排的一个帅气男孩大声道,“克里斯托弗!!我们即将去你在中国时的学校。“

  “下了飞机,可以给我讲讲北广是一所什么样的学校吗?

  后排的陈文杰听罢,不着痕迹地翻了个白眼儿,心说:这老丫挺的,不是个玩意儿!

  表面上却赶紧奉承,“鲍尔森叔叔,那是一个糟糕的地方。除了姑娘,我想不到任何可取之处。“

  引得精英训练营的同学们一阵哄笑。

  看的陈文杰颇感无奈,天真的米国骚年啊,就得石头哥治你们

  但愿回来的时候,你们还笑得出来。

  北广是建国之后才创办的高校,最初只是广电下属的播音培训班,一点一点才发展到当下的规模。

  所以,你说北广从校园、设施的角度看,有什么底蕴?有什么文化氛围?

  还真挺缺的。

  和清华、北大这种百年名校是没法比的,校内环境更缺少年代氛围和清幽之感。

  再加上,董北国是个务实的校长,一切都本着实用的标准来建。

  搞那些虚的有啥用?

  以至校园环境就那么回事儿,更别说看在斯坦福学子的眼里了。

  下了飞机,鲍尔森那帮大佬都被安排到了市区的高档酒店。

  精英训练营,还有列维斯坦,则是被北广负责接机的老师和学生代表塞进了大巴车,一路从机场绕上五环,奔着京东郊区就去了!

  之前说了,北广所在的定福庄周边,在这个年头儿那真是要啥没啥,就是大农村。

  斯坦福那帮孩子,坐在车上看的心都凉了。

  乡村大学?怎么这么偏僻?不说是中国最好的传媒专业学院吗?

  进了北广也不由审视,最后得出结论:斯坦福为什么要和这样一所简陋的中国大学搞交流?

  完全看不懂了。

  在北广学生眼中,一切都挺好的教学楼、林荫道、花坛小广场,在这些精英眼中,却成了破败、简陋的象征。

  再然后,等到了旧楼,那就更傻眼了,连列维斯坦都无语了。

  这学校怎么穷成这个样儿?

  真的能培养出优秀的传播人才吗?深表怀疑啊!!

  好吧,想像一下,连私人包机都见怪不怪,学校公寓跟别墅一样的斯坦福高才生们,被扔进墙皮掉光,地面都是水泥原色,电线、网线都在外面裸露着的危楼里,换了谁也得有点心理反差。

  陈文杰都有点接受不了了,心说,老董心都是黑的啊!哥怎么说也算是衣锦还乡吧?就给我住这破地方?他都想回418和兄弟们腻歪在一块儿了。

  而其他的“精英们”,对可怜的“第三世界国家大学”深表同情。

  再加上,负责接待的那两个北广学生正好不是中国人,是日韩的,不由多了几分“亲近”。

  有人跑到一个小眼睛的韩国女生那里套近乎。

  "怎么称呼?”

  “李惠贞。”

  “韩国人?”

  "对呀!"

  “这所学校"

  意思是,也太艰苦了吧?身为发达国家的学生,怎么跑这儿来留学呢?

  李惠贞自然明白他的意思,心说,没文化真可怕!

  知道陋室铭吗?

  “山不在高,有仙则明”,你懂吗?

  看把你矫情的?

  这叫艰苦?这不挺好的?

  再说了,艰苦怎么了?艰苦也能虐死你!

  干笑一声,“北广是一所优秀的大学。”

  对面的白人男孩无所谓地瞥了瞥嘴,打量着只有恐怖片和黑人街区才能看到的破败场景,“很抱歉,

  这和我想象中的中国名校不太一样。“

  当然,我本人还是理解的,并没有歧视的意思。“

  李惠贞都快听不下去了,小齐导员说的果然没错,贱人就是矫情!

  (齐磊对天发誓,他没说过,都是这姑娘脑补出来的!)

  弄的李惠贞有点上头了,小齐导员精心教导,加上韩国人的执性格,交缠在一块儿。

  心想,居然敢鄙视我们的学习条件?

  表面上不卑不亢的一笑,“同学,怎么称呼?“

  “马修。”

  “你参加哪个讨论组?”

  “全球化进程与传播。

  历时一个月的交流也是有课题和流程的

  主题是:百年未有之大变局与传播新思路

  一个月的行程,不管是学们之间,还是学术研讨,包括与一众商界大佬开座讲会都是围绕这个大主题进行。

  下分五个子项:

  1、世界政治格局之变与传播。

  2、世界经济结构之变与传播。

  3、全球化进程之变与传播。

  4、科技与产业之变与传播。

  5、全球治理与传播。

  关于学生交流这部分,除了两边的同学要在一起讨论,共同听取中米学者讲课之外,还有很重要的一个环节,也就是要贯穿始终的分组讨论,交流思想。

  马修所在分组负责的交流子项,就是关于全球化进程中传播学的应用与拓展。

  李惠贞一听,全球化?那不巧啊,我是世界经济结构那个分组的啊!

  不过没关系,想着可以和雏鹰二期的方冰换个组就行了。

  灿烂一笑,“真的吗?那太巧了,我也是全球化进程这一组的。“
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