我理解了一二，大概意思就是如何看清智、勇、仁、义，这四个点。老四总结了一下，比喻只有经过尖锐复杂斗争的考验，才能考查出一个人的真正品质和节操，才能显示出谁是忠贞的强者。
虽然诗的含义我懂了，但是这首诗是谁发给我的呢？原来我一直以为是杨若翎借别人小灵通发给我的，现在看来不像是她。或者就是杨若翎？她想让我看清小乐和她自己，谁才是好女生？谁最喜欢我？
我其实挺烦的，我更喜欢直接一点，有屁就放有话就直说。总给我发古诗，搞寓意，来含蓄的表达，我真的不喜欢这样的交流方式！如果不是杨若翎，难道是小乐？肯定不是她，因为当时小乐还不知道我的手机号！我俩还有沙月还没有一起去吃烤肉呢！
看来这诗还真的是杨若翎发的，想了又想，看了又看，杨若翎意思挺明确的，让我看清她才是最喜欢我的，或者是最爱我的女生！既然爱发古诗，那我这次也回一首吧。要不然作为我们这专业唯一考进来的东北学生，不得丢我们东北人的脸啊！
于是我回短信：“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。”我多直接，你只要不变心，我也不会变心，别说6班的一个小乐，再来123456班6个小乐也没用！短信发出去后，杨若翎又发了一条：“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。”
我靠，这句诗不用找老四翻译了，我懂。而且这一句诗也表明了身份，这个手机号不是杨若翎借来发的！那是谁？我看到短信后，立马打电话过去。我一直蒙在鼓里，当初和杨若翎好的时候，我还以为杨若翎先用古诗跟我表白，试探我。然后再在打水的时候进一步行动，现在看来我全想错了。
对方不接我电话，行，你不接我电话，等会军训的时候我拿着手机去军训，到时候你只要带着手机，我就知道是谁了！我想要看看，你总给我发古诗短信是想耍我，还是真的暗恋我。
下午军训休息的时候，我拿出手机给中午的电话号码打了过去，一边拨打电话，我一边观察队伍里的女生。电话那头没人接电话，我也没有发现队伍中的可疑女生，看来她军训时没有带手机来。算了，管她是谁的，不重要，或许真的是寝室老2和老五找人跟我开的玩笑。
想到这，我就不经意间的跟老2老五搭话，问他俩：“你们知道咱们系谁有小灵通手机吗？我的小灵通总没有信号，昨天就因为没有信号闹出了误会，我想知道是手机问题还是信号问题。”老五顺口回我话，说：“我未来女朋友就是小灵通啊！”
我一听，什么？我心里很惊讶，但是表面又装作不在乎的样子追问老五：“1班班花？”老五点点头，说1班班花是本地生，所以也用小灵通。这就对上了，我们寝当时和1班小芜湖的寝室接触的最早，1班班花肯定会知道我的手机号。